• Посвящение в студенты

    30 октября 2018 года первокурсники стали полноправными членами большой и дружной семьи, частичкой единого целого - они стали студентами Медицинского колледжа.Читать далее

  • Шуйский филиал "ИМК"

    Двери медицинского колледжа открыты для всех, кто желает связать свою жизнь с медициной, получить очень важную и самую гуманную профессиюЧитать далее

  • #БЫТЬВСЕГДАРЯДОМ

    В колледже постоянно работают волонтерские клубы. Один из них клуб "Больничные клоуны и Ко". Четыре года больничные клоуны работали с детьми социально-реабилитационного центра, детским отделением Шуйской ЦРБ Читать далее

  • Один день из жизни колледжа

    Студентам колледжа было предложено, используя цифровой фотоаппарат, индивидуальность команды и неординарность мышления каждого из её участников, рассказать всем о своем дне в колледже

  • Международная олимпиада "Осень-2016"

    Студенты 1 курса сестринского отделения приняли участие в международных олимпиадах "Осень-2016" по предметам "История России" и "Обществознание"

  • "Неделя здоровья"

    В ТЦ «Главмаг» прошла акция «Профилактика сахарного диабета. Здоровое питание»

  • Линия знаний

    Студенты ШМК под руководством О.М. Бытиной стали победителями всероссийской олимпиады по Экологии

  • Студенты ШМК завоевали призовые места во Всероссийской олимпиаде "История знаний"

Анонсы

Уважаемые студенты, преподаватели, абитуриенты:

5.12.2018 в 18.00 В областном координационно – методическом центре культуры и творчества (ул. Карла Маркса д. 62/107) состоится показ фильма о волонтерах "Я волонтер". Приглашаем студентов колледжей на просмотр фильма. Вход бесплатный.

Блог Гагарина Н.А.

Блог Гагарина Н.А.



*

КАТЕГОРИИ НОВОСТЕЙ

(кликните выше)
  • Интересное
  • Портфолио
  • Мои файлы
  • Гагарина НА 12933 просмотра
    Ситуационные задачи к экзамену

    Ситуационные задачи к экзамену по

    ПМ 01. МДК 01.03.

     

    Профилактика НИЗ

     

    Задача 1.

     

    По результатам профилактического осмотра у пациента М. 36 лет выявлены факторы риска:  курение, наследственность (мать больного в возрасте 50 лет перенесла ИМ).

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план профилактической беседы о вреде курения.

     

    Задача 2.

     

    По результатам профилактического осмотра у пациента  А. 20 лет выявлены  частые ОРВИ, острые бронхиты, курение.

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план беседы о профилактике ОРВИ.

     

    Задача 3.

     

    По результатам профилактического осмотра у больной  А. 30 лет выявлены: хронический бронхит и следующие факторы риска: профессиональная пыль (работает ткачихой), наследственность (отец страдает бронхиальной астмой).

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план беседы об экологическом поведении при ХЗЛ.

     

     

    Задача 4.

     

    По результатам профилактического осмотра у больной  А. 50 лет выявлены  избыточная масса тела – ИМТ 27,2, окружность талии 94 см, наследственность (у сестры – СД).

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план беседы о рациональном питании при избыточном весе.

    Задача 5.

     

    По результатам профилактического осмотра у пациента А. 22 лет выявлены редкие ОРВИ (1раз в год).

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план беседы о роли ЗОЖ.

     

    Задача 6.

     

    По результатам профилактического осмотра у пациента А. 26 лет выявлены: Гипертоническая болезнь 1 стадии, факторы риска:  высокие психоэмоциональные нагрузки (работает учителем), наследственность (у матери – гипертоническая болезнь).

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья группу риска.

    2.      Какую документацию следует заполнить на данного пациента.

    3.      Составьте план беседы о психоэмоциональном контроле

     

     

     

    Задача 7.

     

    1.      Определите ИМТ пациента У. 56 лет ростом 168 см, весом 76 кг и дайте оценку полученного результата.

    2.      Каковы принципы рационального питания при избыточной массе тела.

     

     

     

    Задача 8.

     

    1.      Определите ИМТ пациента К. 25 лет ростом 178 см, весом 66 кг и дайте оценку полученного результата.

    2.      Расскажи о принципах рационального питания при нормальной массе тела.

     

     

    Задача 9.

     

    1.      Определите ИМТ пациентки А. 18 лет ростом 168 см, весом 50 кг и дайте оценку полученного результата.

    2.      Расскажи о принципах рационального питания при дефиците веса.

     

     

     

    Задача 10.

     

    1.      Определите ИМТ пациентки И. 48 лет ростом 158 см, весом 90 кг и дайте оценку полученного результата.

    2.      Расскажи о принципах рационального питания при ожирении.

     

    Диспансеризация населения.

    Задача 1.

     

    Эпикриз в амбулаторной карте по результатам дополнительного  обследования: У больного М. 56 лет, впервые выявлена ИБС а также:  избыточная масса тела (ИМТ 32,4), окружность талии - 106 см, курение.

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе больных ИБС:  диспансерный осмотр не реже 2 раз в год, ОАК, ОАМ, ФГ, ИМТ, БАК: холестерин, глюкоза, консультация эндокринолога

    - отказ от курения

    - контроль и снижение массы тела

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Составьте план профилактической беседы о вреде курения

     

     

    Задача 2.

     

    По результатам 1 этапа диспансеризации у больной  А. 20 лет выявлены:  частые ОРВИ, острые бронхиты, курение.

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, ОАМокроты, ФГ, спирометрия, пикфлоуметрия;

    - отказ от курения

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска развития заболевания.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    4.      Составьте план беседы о профилактике ОРВИ.

    Задача 3.

     

    Эпикриз в амбулаторной карте по результатам диспансеризации 1 этапа:

    У больной  А. 30 лет выявлены: острые бронхиты, профессиональная пыль (работает ткачихой), пищевая аллергия, наследственность (у матери – бронхиальная астма).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, ОАМокроты, ФГ, спирометрия, пикфлоуметрия, консультация аллерголога;

    - отказ от курения.

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    4.      Составьте план беседы о профилактике пищевой аллергии.

     

     

     

    Задача 4.

    Эпикриз в амбулаторной карте по результатам диспансеризации 1 этапа:

    У больной  А. 50 лет выявлены:  избыточная масса тела – ИМТ 27,2, окружность талии 94 см, наследственность (у сестры – СД).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, БАК – глюкоза, холестерин, контроль АД, ФГ.

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    4.      Составьте план беседы о рациональном питании при избыточном весе.

     

    Задача 5.

     

    Эпикриз в амбулаторной карте по диспансеризации 1 этапа:

    У пациента А. 22 лет выявлены:  избыточная масса тела – ИМТ 27,2, окружность талии 94 см, гиперхолестеринемия,  гиподинамия, наследственность (у матери – СД).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, БАК – глюкоза, холестерин, контроль АД, ФГ, консультация эндокринолога, врача ЛФК.

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Составьте план беседы о физической активности при избыточной массе тела.

     

     

    Задача 6.

     

    Эпикриз в амбулаторной карте по результатам диспансеризации 1 этапа:

    У пациента А. 26 лет выявлены:  высокие психоэмоциональные нагрузки (работает учителем), наследственность (у матери – гипертоническая болезнь).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, БАК – глюкоза, холестерин, креатинин, мочевина,  контроль АД, ФГ, консультация психолога, психотерапевта.

     

    Задание:

    1.      Определите группу риска и группу здоровья.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    4.      Составьте план беседы о психоэмоциональном контроле.

     

     

    Задача 7.

     

    Эпикриз в амбулаторной карте по результатам диспансерного осмотра:

    У пациента А. 26 лет выявлены:  контактный дерматит на средства дезинфекции, живет в экологически неблагоприятном районе (вблизи деревообрабатывающего предприятия), наследственность (у матери –  бронхиальная астма).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ,  ОАМокроты (при ее наличии), ФГ, спиромертия, пикфлоуметрия, консультация аллерголога.

     

    Задание:

    1.      Определите группу здоровья и группу риска.

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Составьте план беседы об экологически грамотном поведении.

    Задача 8.

     

    Переводной эпикриз в амбулаторной карте: пациент К. 18 лет, переводится из детской поликлиники на диспансерное наблюдение с диагнозом: «Вегето-сосудистая дистония смешанного типа», имеет избыточную массу тела (ИМТ 20,1), отягощенную наследственность по гипертонии (мать страдает Гипертонической болезнью).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе риска:  диспансерный осмотр не реже 1 раза в год, ОАК, ОАМ, БАК – глюкоза, холестерин, креатинин, мочевина,  контроль АД, ФГ, консультация психолога, психотерапевта, диетолога. 

     

    Задание:

    1.      Определите группу риска и группу здоровья

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Дайте рекомендации ЗОЖ пациенту с  избыточной массой тела.

     

    Задача 9.

     

    Переводной эпикриз в амбулаторной карте: пациентка  А. 18 лет, переводится из детской поликлиники на диспансерное наблюдение с диагнозом: «Железодефицитная анемия», с 15 летнего возраста, имеет дефицит веса (ИМТ 17,6).

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе «анемии»:  диспансерный осмотр не реже 2 раз в год, ОАК с тромбоцитами, ОАМ, БАК – глюкоза, общий белок, сывороточное железо,  контроль АД, ФГ, консультация гинеколога, гематолога, диетолога. 

     

    Задание:

    1.      Определите группу риска и группу здоровья

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Дайте рекомендации ЗОЖ пациенту с  дефицитом массы тела.

     

    Задача 10.

     

    Переводной эпикриз в амбулаторной карте: пациент  Ч. 18 лет, переводится из детской поликлиники на диспансерное наблюдение с диагнозом: «Язвенная болезнь 12п кишки» с 17 летнего возраста, имеет дефицит веса (ИМТ 17,6), курит.

    План лечебно-оздоровительных мероприятий:

    - диспансерное наблюдение в группе «ЯБ»:  диспансерный осмотр не реже 2 раз в год, ОАК, ОАМ, кровь на антитела к Нр, ФГ, рентген желудка, ФЭГДС. 

     

    Задание:

    1.      Определите группу риска и группу здоровья

    2.      Составьте алгоритм ваших действий.

    3.      Дайте рекомендации пациенту о режиме питания.

    Профилактика инфекционных заболеваний.

     

    Задача 1.

     

    У вас на участке выявлен больной С., 28 лет вирусным гепатитом А (антропоноз, фекально-оральный путь передачи инфекции, инкубационным периодом до 45 дней).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий в очаге кишечной инфекции.

    Составьте план  беседы о соблюдении личной гигиены при кишечных инфекциях.

     

    Задача 2.

     

    У вас на участке выявлен больной М., 38 лет с диагнозом: Вирусный гепатит Б(антропоноз, парентеральный путь передачи инфекции, инкубационный период до 6 месяцев).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий в очаге инфекции,  передающейся парентерально.

    2.      Составьте план  беседы о профилактике инфекций, передающихся парентеральным путем.

    Задача 3.

     

    У вас на участке выявлен больной М., 23 лет с ветряной оспой (антропоноз, воздушно-капельный путь передачи инфекции, инкубационный период  21 день).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм действий в очаге этой воздушно-капельной инфекции.

    2.      Составьте план  беседы о профилактике инфекций передающихся воздушно-капельным путем.

     

    Задача 4.

     

    У вас на участке выявлен больной М., 33 лет с дизентерией (антропоноз, фекально-оральный путь передачи инфекции, инкубационный период до 7 дней).


    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий в очаге этой кишечной инфекции.

    Составьте план  беседы о профилактике кишечных инфекций.

     

    Задача 5.

     

    У вас на участке выявлен больной У., 32 лет с дифтерией (антропоноз, воздушно-капельный путь передачи, инкубационный период – 10 дней).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий в очаге этой воздушно-капельной инфекции.

    2.      Составьте план беседы о вакцинопрофилактике.

    Задача 6.

     

    У вас на участке выявлен больной Ф., 53 лет с брюшным тифом (антропоноз, фекально-оральный путь передачи, инкубационный период – 21 день).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий в очаге этой кишечной инфекции.

    Составьте план  беседы о профилактике кишечных инфекций.

     

    Задача 7.

     

    У вас на участке выявлен больной А., 44 лет с сальмонелезом (антропоноз, фекально-оральный путь передачи инфекции, инкубационный период 3 дня).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий.

    Составьте план  беседы о профилактике кишечных инфекций.

     

     

    Задача 8.

     

    У вас на участке выявлен больной гриппом (воздушно-капельная инфекция, инкубационный период до 3-5 дней)

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий.

    2.      Составьте план  беседы о вакцинопрофилактике гриппа.

     

     

     

    Задача 9.

     

    У вас на участке выявлен  житель, имеющий контакт с домашним животным, больным сибирской язвой (зооноз, источник инфекции – крупный рогатый скот, пути передачи  инфекции – контактный, пищевой,  инкубационный период – 10 дней).

     

    Задание:

    1.      Составьте алгоритм ваших действий при этой инфекции.

    2.      Составьте план  беседы о профилактике зоонозной инфекции.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Критерии оценки решения проблемно-ситуационной задачи

    по ПМ 01. МДК 01.03.

     

    5 (отлично) - комплексная оценка предложенной ситуации; правильный, обоснованный и последовательный ответ на вопросы; знание теоретического  материала с учетом междисциплинарных связей.

     

    4 (хорошо) - комплексная оценка предложенной ситуации, правильный, но малообоснованный с незначительным нарушением последовательности ответ на вопросы с дополнительными комментариями педагога; раскрытие междисциплинарных связей.

     

    3 (удовлетворительно) - затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный, необоснованный, с нарушениями последовательности ответ, требующий наводящих вопросов педагога.

     

    2 (неудовлетворительно) - неверная ошибочная оценка ситуации; незнание теоретического материала.

     

     

     

     

    >

    Гагарина НА 985 просмотров
    Вопросы к экзамену

    Вопросы к практическим занятиям и экзамену ПМ 01. МДК 01.03.

     

    1.      Медицинская помощь, определение понятия. Виды медицинской помощи в РФ.

    2.      Первичная медицинская помощь: «первая помощь», «первичная медико-санитарная помощь», «амбулаторно-поликлиническая помощь».

    3.      Организация и структура взрослой поликлиники. Основные направления деятельности городской поликлиники, обслуживающей взрослое население.

    4.      Организация и структура детской поликлиники. Основные направления деятельности детской поликлиники.

    5.      Особенности оказания первичной медико-санитарной помощи работникам промышленных предприятий, сельским жителям, женщинам. Организация ПМСП по принципу ОВП (семейной медицины).

    6.      Понятие «здоровье» и его уровень, группы здоровья. Адаптационные возможности организма. Физическое развитие и функциональное состояние организма, его оценка.

    7.      Основные факторы риска развития неинфекционных заболеваний. Группы населения, подверженные риску развития заболеваний, методы формирования групп риска.

    8.      Направления сестринской деятельности при работе со здоровыми людьми. Санитарно - гигиеническое воспитание и обучение населения.

    9.      Профилактические медицинские осмотры: предварительные, периодические, целевые, осмотры декретированных контингентов. Роль массовых медицинских осмотров в профилактике заболеваний.

    10.  Диспансеризация населения, определение понятия и принципы. Этапы диспансеризации. Динамическое наблюдение за группами пациентов, подлежащих диспансеризации. Роль сестринского персонала в проведении диспансеризации.

    11.  Учет лиц, находящихся на диспансерным наблюдением (ДН). Документирование.

    12.  Особенности организации ДН за инвалидами и участниками войн.

    13.  Особенности организации ДН за детским контингентом, подростками.

    14.  Школы здоровья. Планирование в них лечебно-профилактических мероприятий.

    15.  Организация и проведение противоэпидемических мероприятий в поликлинике и на участке. Работа КИЗов.

    16.  Организация работы прививочного кабинета поликлиники. Основные требования к медсестре, участвующей в иммунопрофилактике. Безопасность работы медицинской сестры в прививочном кабинете. Документирование вакцинации.

    17.  Возрастные особенности иммунитета. Основы активной иммунизации. Характеристика вакцин, оптимальные сроки введения. Национальный календарь профилактических прививок. Подготовка пациентов разного возраста к вакцинации. Права пациентов.

    18.  Место экспертизы трудоспособности в системе оказания первичной медицинской помощи. Задачи экспертизы трудоспособности.

    19.  Временная нетрудоспособность, порядок установления и определения. Правила заполнения и выдачи документов, подтверждающих временную нетрудоспособность. Отпуск по болезни и увечью; по уходу за больными членами семьи; для санаторно-курортного лечения.

    20.  Стойкая нетрудоспособность. Порядок направления больных на медико-социальную экспертизу. Группы инвалидности.

    21.  Реабилитация. Виды реабилитации.

    22.  Социальное партнерство в профилактической деятельности учреждений ПМСП.

     

     

     

    Система оценивания и критерия оценки:

     

    5 (отлично) - правильный, обоснованный и последовательный ответ на вопрос; знание теоретического  материала с учетом междисциплинарных связей.

     

    4 (хорошо) - правильный, но малообоснованный с незначительным нарушением последовательности ответ на вопрос с дополнительными комментариями педагога; раскрытие междисциплинарных связей.

     

    3 (удовлетворительно) - неполный, необоснованный, с нарушениями последовательности ответ, требующий наводящих вопросов педагога.

     

    2 (неудовлетворительно) - незнание теоретического материала.

     

     

     

    >

    Гагарина НА 1130 просмотров
    Темы курсовых работ

    Темы курсовых работ по ПМ01МДК 01.03

                                       Профилактическая деятельность.     

    Осуществление профилактических мероприятий  в условиях первичной медико-санитарной помощи. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению.

    Специальность «сестринское дело» 3 курс.

    1.     Нормативно-правовая база профилактической деятельности лечебных учреждений РФ.

    2.     Роль и организация работы Кабинета здорового ребенка  в  детской поликлинике.

    3.     Роль и организация Школ здоровья во взрослой поликлинике (ОВП, ФАПе).

    4.     Роль и организация Школы материнства в ЖК (ОВП, ФАПе…).

    5.     Роль  и организация работы КИЗа.

    6.     Концепция факторов риска неинфекционных заболеваний населения РФ.

    7.     Роль медицинской сестры в организации и проведении диспансеризации на терапевтическом (педиатрическом, акушерско-гинекологическом) участке.

    8.      Роль медицинской сестры в организации и проведении диспансеризации при работе с врачом-специалистом учреждения ПМСП.

    9.      Роль медицинской сестры в санитарно-гигиеническом воспитании и обучении населения терапевтического (педиатрического, акушерско-гинекологического) участка.

    10.            Роль медицинской сестры в проведении противоэпидемических мероприятий на участке (терапевтическом, педиатрическом).

    11.            Роль медсестры в иммунопрофилактике детского (взрослого) населения.

    12.            Роль медицинской сестры в работе прививочного кабинета поликлиники.

    13.            Возможные осложнения при вакцинации.

    14.            Роль медицинской сестры в экспертизе нетрудоспособности в учреждениях ПМСП.

    15.            Сотрудничество учреждений ПМСП и учреждений социальной защиты населения в профилактической деятельности.

    16.            Сотрудничество учреждений ПМСП и общественных организаций, физических лиц в профилактической деятельности.

    17.            Сотрудничество медицинской сестры участка с государственными, общественными организациями, отдельными гражданами участка в профилактической деятельности.

    >


  • Назад / Вперед
  • Расписание
    Расписание для студентов лечебного и сестринского дела. Внимание! Файл в формате .xls. Для его открытия необходим просмоторщик .xls файлов или MS Excel
    300 Кб - 0 загрузок

Полезные ссылки

  • ИМК
  • Департамент
  • Департамент

Новостная подписка колледжа

Введите ваш e-mail:

Администрация

завуч
Татьяна Валентиновна Кудрина

Директор колледжа, кандидат медицинских наук

завуч
Татьяна Николаевна Власова

Заведующая филиалом, Отличник здравоохранения РФ

завуч
Блинова Мария Вячеславовна

Заведующий учебной частью Шуйского филиала

зам по УВР
Евгения Станиславовна Коткова

Заведующий фельдшерским отделением

Отличники колледжа


Hello-Site.ru. Бесплатный конструктор сайтов.